„Velnio pramanas“ – sistema, dėl kurios kilo riaušės ir smuko mokslo rezultatai

Manoma, kad amerikiečių 1998 metais vykdyta Marso klimato tyrinėjimo misija žlugo būtent dėl to, kad sutriko komunikacija tarp į Marsą nusiųsto aparato, kurio programinė įrangą viską skaičiavo metrinės sistemos vienetais, ir Žemėje likusiais specialistais, kurie naudojo amerikietiškąją matų sistemą.

Savo ruožtu sveikatos apsaugos specialistai taip pat nerimauja dėl to, jog vis daugiau amerikiečių perdozuoja vaistų, nes prastokai išmano metrinę matų sistemą. Ypač nerimaujama dėl vaikų, nes dažnai jiems išrašomi skysti vaistai, kurių namie jiems duoda tėvai.

Mokslininkai neseniai paragino vaikiškų vaistų dozavimui kaip standartą nustatyti metrinę matų sistemą. Jie tikisi, kad be arbatinių ir valgomųjų šaukštų tėvai tiksliau dozuos vaistus savo vaikams.

Ne pelno siekianti organizacija ECR, nagrinėjanti medicininių procedūrų ir procesų efektyvumą, į savo sudaromą grėsmių pacientų saugumui dešimtuką įtraukė ir medicinos klaidas, susijusias su svarais ir kilogramais. Sąraše jos atsidūrė septintoje vietoje.

ECRI rekomenduoja JAV sveikatos apsaugos sistemoje naudoti tik metrinės matų sistemos svorio matavimo vienetus, nes per dažnai padaroma klaidų, kuomet medikai paskaičiuoja vaistų dozę pagal paciento kūno svorį, tačiau nepaverčia svarų kilogramais.

Kalbant apie švietimo sistemą, JAV nacionalinis standartų ir technologijų institutas (NIST) mano, kad visiškas perėjimas prie metrinės sistemos būtų teigiamas žingsnis. Pastaraisiais metais kelios Amerikos valstijos nusprendė imti šį reikalą į savo rankas.

Havajuose ir Oregone buvo pateikti pasiūlymai dėl teisės aktų, nustatančių metrinę matų sistemą oficialia matavimo sistema šiose valstijose. Tačiau Oregone šis pasiūlymas buvo numarintas.

Havajuose šis klausimas buvo svarstytas praėjusiais metais, tačiau vėliau įstrigo. Todėl Amerikos švietimo sistemoje ir toliau gyvuoja „matematinė dvikalbystė“, sakė „Naujos kartos mokslo standartų iniciatyvos“ atstovas Chadas Colby. Ši ir kelios kitos organizacijos mėgina parengti naujus švietimo standartus. „Metrinė matų sistema yra laikoma standartine matų sistema mokslo srityje“, – sakė Ch. Colby.

Tačiau amerikiečių vaikai ir toliau mokomi dviejų matų sistemų. Kai kurie ekspertai sako, kad vaikų mokymas dviejų matavimo sistemų yra laiko ir pinigų švaistymas, kadangi mokslo ir technologijų srityje naudojama metrinė sistema, o amerikietiškosios matų sistemos darbo srityje faktiškai nepritaikysi.

Fizikos mokytoja S. Mitchell pati ne kartą įsitikino, kad tokia „matematinė dvikalbystė“ nėra naudinga. „Manau, kad vaikai tiesiog yra trikdomi“, – sakė ji. S. Mitchell baiminasi, kad tokia padėtis kelia JAV problemų matematikos ir mokslo srityje. Amerikiečių mokiniai pagal savo rezultatus matematikos ir fizikos disciplinose krito pasauliniame reitinge, rodo Nacionalinio švietimo sistemos statistinių duomenų centro gauti rezultatai. Naujausiame reitinge JAV atsidūrė tarp Slovakijos ir Lietuvos nežymiai atsilikdama nuo Rusijos.

Tačiau J. B. Marciano tam nepritaria, ir mano, kad S. Mitchell argumentai yra absurdiški ir prilygtų teiginiui, jog žmonės negali išmokti dviejų užsienio kalbų. Kaip ten bebūtų, S. Mitchell teigia, kad geriausiai metrinę sistemą išmokti padės ... maisto ruošimas.

„Mano vaikai užaugo namuose, kur buvo naudojama tik metrinė sistema, – sakė ji. – Maisto ruošimas leis jums lengviausiai įvaldyti metrinę matų sistemą. (...) Mano sūnums labai patiko sverti ir matuoti produktus.“ Tad kodėl, jeigu mokslininkai tam pritaria, NIST tam pritaria ir vaikams tai patinka, visiškas perėjimas prie metrinės matų sistemos yra tokia nenutrūkstanti kova su visuomene?

„Visi nekenčia pokyčių“, – teigia S. Mitchell. Tačiau, anot jos, didžiausia problema yra ta, kad amerikiečiai klaidingai sieja metrinę sistemą su nesėkme.

„Daugelis žmonių mano, kad metrinei sistemai Amerikoje nepavyko pritapti. Kai aš dažnai išgirstu tai, tokių žmonių klausiu: „Kiek kartų gyvenime jums nepasisekė? Ar jūs pasidavėte?“ – sakė ji.

S. Mitchell mano, kad perėjimas prie metrinės sistemos vis dar tebesitęsiantis procesas. Ji rengia mokytojus, kaip smagiai ir įdomiai mokyti vaikus metrinės sistemos, kad ši jiems patiktų.